Svenska elever med svensk bakgrund presterar i världsklass – bättre än de flesta i OECD. Ändå talas det om kris i skolan. Nu pekar en ny analys ut vad som i tysthet drar ned resultaten.
”Den svenska skolan presterar extremt väl”, skriver forskaren Gabriel Heller Sahlgren i en debattartikel i Svenska Dagbladet (SvD). Han har analyserat resultat från Timss 2023 och konstaterar att svenska åttondeklassare med inhemsk bakgrund nu når samma nivå som elever i Sydkorea och Japan – länder som länge dominerat kunskapstester globalt.
Sverige når en delad sjätteplats i matematik och fjärdeplats i naturvetenskap, och andelen högpresterande elever är tillbaka på 1995 års toppnivåer.
Klyftorna växer – och orsaken är inte okänd
Men det gäller bara en grupp: de elever som har minst en förälder född i Sverige.
När elever med utländsk bakgrund inkluderas sjunker Sveriges genomsnittliga resultat motsvarande ett helt läsår. Det gör att det samlade skolresultatet inte återspeglar den höga kvalitet skolan faktiskt håller för stora delar av elevgruppen.
”Den svenska skolans största kvarvarande utmaning är de enorma kunskapsskillnaderna mellan elever med inhemsk respektive utländsk bakgrund”, skriver Heller Sahlgren.
I rapporten ”Kunskapsskolans återkomst”, publicerad av Timbro, redovisas att gapet mellan elevgrupper i Sverige är bland de största i världen. Och skillnaderna växer – inte för att svenska elever presterar sämre, utan för att gruppen med utländsk bakgrund ökar och inte har följt med i samma kunskapslyft.
Tyst strategi: håll invandringen utanför debatten
Trots att forskningsläget är tydligt är det få som offentligt diskuterar invandringens betydelse för skolresultaten. Enligt Heller Sahlgren handlar det om en medveten tystnad:
”Skulle man erkänna att skolans främsta kvarvarande problem beror på efterdyningar av invandringspolitiken blir det svårare att rättfärdiga sina egna favoritlösningar inom skolpolitiken”, skriver han.
Det bör vara särskilda klasser för vita svenska elever ochandra för afrikaner och araber
.. Det är 20 — 40 procent skillnad i intelligens mellan dessa grupper.
Jag deltog i en utbildning i England där européer gick i en klass och svarta och araber i en annan. Rektorn sade mig att det inte går att bedriva bra utbildning om de blandas med varandra. Vi européer hade det lugnt och trevligt. De svarta och bruna levde rövare i klassrummet och slogs. Skilda pedagogiker var nödvändiga eftersom den mentala mognaden var svindlande stor mellan de två klasserna